Una de las cosas más importantes que debemos considerar los adultos (padres, docente, terapeutas, coaches) cuando trabajamos con jóvenes con TDAH, es que existe un factor NEUROBIOLÓGICO, que fisiológicamente impide a los chicos con esta condición estar o mantenerse motivados para realizar sus actividades diarias como ir a la escuela, hacer las tareas, realizar los deberes del hogar, estudiar para un examen, iniciar o terminar un proyecto etc.
Sabemos que en estos chicos el flujo adecuado de sus NEUROTRANSMISORES ,la baja en dopamina, serotonina y noradrenalina, es la culpable vital de la falta de motivación intrínseca en ellos.
Desafortunadamente, esto no se observa a simple vista, esto es algo que sucede dentro del cerebro TDAH, con la neuroquímica, no es algo que suceda y que nos podamos dar cuenta de qué es lo que está pasando, por lo tanto, las personas creemos que los jóvenes con TDAH deliberadamente deciden no accionar, no trabajar, no terminar lo q ue se les pide y no obedecer…. esto es muy frustrante para el chico TDAH porque la gran mayoría de las veces ellos SI QUIEREN pero no pueden.
Sabemos que algo que puede ayudar de forma orgánica a nivelar este flujo de los neurotransmisores es el tratamiento farmacológico para TDAH que tiene que determinar su el médico especialista, además de algunos apoyos externos como el deporte, la buena alimentación, esperar los altibajos de la pubertad, una buena higiene del sueño o una combinación de todo lo anterior.
Una vez que hemos logrado que los lóbulos frontales despierten y que obtengamos la activación correcta en el joven con TDAH tendremos el terreno adecuado para trabajar sobre otros los motivos que estén contribuyendo a la falta de MOTIVACIÓN o sobre objetivos o metas específicas cercanas. A pesar de que tener una mayor activación de la corteza prefrontal NO garantiza la motivación en el joven, SI debe generar una mayor probabilidad de ver motivación en el chico a diferencia de si el cerebro NO recibe la estimulación adecuada.
Mi invitación a todos los padres, docentes, terapeutas, familiares y todo aquel que conviva o trabaje con jóvenes con TDAH, a ser EMPÁTICOS con un cerebro TDAH, a obtener información que les ayude a conocer más de esta condición y de cómo más pueden ayudar a los chicos a mejorar en sus funciones ejecutivas, a adquirir habilidades que necesitan para realizar sus actividades cotidianas y cumplir sus objetivos y avivir más experiencias positivas que negativas.
Debemos ayudar a los jóvenes TDAH a pasar de un ciclo de acción seguido de un ciclo de éxito, lo que a su vez puede ayudar a motivar al joven a que se esfuerce a medida que se vuelve más capaz de anticipar posibles éxitos.
Gracias por leerme, espero te sirva.
Un abrazo
Eva Pérez
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